國文學科中心種子師資培訓部落格

國文學科中心於98年8月29日舉辦98學年度種子師資實施計畫草案討論會議，歡迎各位夥伴或同仁多多提出建議，了解大家的需求，以作為種子師資計畫的修正依據。

有關於第一次種子師資培訓課程(98.2.20～22)，有何建議或執行方向提供我們改善？

1.建議臺北市新進教師均須參加，了解新程網要精神。
2.培訓課程中，要放新課綱精神的課程，啟發教師能以新的課綱概念教學，強調能力導向的教學與傳統教師的差別，以及在新舊課綱實務教學與考試的區別。

還有花蓮場與嘉義場，有興趣的教師夥伴趕快上網報名喔~~
台北場活動照片連結

◎辦理時間與地點：

 1.台北場 9月20（週日）北一女中，至善樓2樓會議室

 2.花蓮場 9月27（週日）花蓮高中，綜合大樓3樓階梯教室

 3.嘉義場 10月4（週日）嘉義女中，科學館1樓視聽教室

◎對象：全省高中、職國文教師。

◎報名網址：全國在職進修網http://inservice.nknu.edu.tw/

1.台北場課程代碼384512

2花蓮場課程代碼384520

3.嘉義場課程代碼384521

◎各場次聯絡人

台北場：北一女中國文學科中心專任助理  李銘真小姐  02-23820484轉344

花蓮、嘉義場：東華大學中文學系專案助理  黃曉芳小姐  03-8635264

詳細內容請見網站附件http://chincenter.fg.tp.edu.tw/cerc/files/20090911162737-980028.doc

李雅玲老師：

1.演講者十分用心準備 內容，使我獲益良多。

2.可與他校教師互相交流，彼此切磋，使自己在很多方面獲得啟發。

3.應定期舉辦，加以推廣。

4.特別感謝陳嘉英老師，她不但很細心，而且是真的將文學融入生命中，而且處理事情很周到，有經驗、圓融，有長者風範。

梁淑玲老師：

1.謝謝學科中心的用心安排，謝謝主講者的大方分享。感動於老師們的真心分享，更感恩陳正家老師的提攜引領，討論過程中不只有知性的交流，更有風範的棒喝警醒。

2.建議第三日的時間可至中午結束，體諒遠道而來的老師及週一一大早有課的老師。

淺談「飲食散文」及教案設計

分享教師：大直高中 蔡俊雄 老師
相關網頁：大直高中國文科網站

壹、前言
飲食是人之大慾，也是人性中最基本的需求，所以，在馬斯洛的需求理論中，最低層次的需求，便是生理需求的滿足。而中國古代所謂「食、色，性也」，也在說明飲食是最基本人性慾望之一。
目前學生書寫作文時，在指導作文教學時，最令人感到無力的，也人感到憂心的是，在其單薄的生命經驗中，甚難書寫出有主題意識的作品，找不出值得書寫的生命經驗，也就難有書寫學習上的突破，與其慨歎學生生命經驗淺薄，為之氣結，倒不如藉助其既有成長經驗（甚至是「創造」一個「經驗」），開發其知覺，再佐以古今名著及名家作品，透過比較文學的手法，辨其良窳，不僅可以提升其文學鑑賞的能力，同時在「輸入」（閱讀古今名家作品）與「輸出」（模仿，親自寫作）的過程中，鍛練寫作的能力，或許是值得嘗試的作法。

階梯式寫作訓練－漫步寫作花園

分享教師：政大附中 楊曉菁老師
相關網頁：政大附中國文教學研究會

前言
      寫作訓練是一個循序漸進的培養過程，傳統的命題作文或半命題作文（附有引導說明或是限制的材料）讓學生書寫，即使練習了許多篇，對於寫作能力的提升不盡然有相對應的成長，主要的原因在於學生沒有學會寫作的方法及竅門，加上閱讀量不足，觀察力、想像力與思考力未被激發，自然無法在作文的內容及形式上呈現效果，唯有不斷 input →方能 output ，缺乏新知的閱讀及灌輸，腦海中沒有材料，無法刺激思考、促進聯想，要能舉筆行文，的確不易。因此，寫作教學，若能以階段性的進程安排，逐步引導，便能明晰學生寫作歷程的轉變與進展。
      因此，此番作文設計所採取的作法是由點、線、面的方式逐漸積累，高一階段尚不急著進行長文寫作，而以累積字彙、詞語，激發想像力為主，而後擴及到句子、段落，再進行謀篇成章。

每個人的內心都潛藏著一個多愁善感的詩人

           ——新詩創作練習：超現實書寫，音樂素描

分享教師：明道高中 陳明群老師
相關網頁：明道國中國文科

一、教學目的
(一) 了解何謂超現實主義。
(二) 了解超現實主義對創世紀詩派的影響。
(三) 學習詩化的意象、詩化的語言。
(四) 學習新詩語言的音樂性節奏。
(五) 了解不同藝術體裁間的共通轉化。

 二、教學活動設計
(一)教學引導：以達利〈記憶的堅持〉畫作開場。
(二)介紹超現實主義，
1.理論依據：弗洛伊德「意識與潛意識」學說、夢的解析。
2.1924年，法國詩人安德列．布列東（André Breton）發表《超現實主義宣言》。（Manifeste Du Surrealisme），並正式組織一個超現實主義藝術團體。
3.自動書寫
(三)介紹弗洛伊德「潛意識」理論
(四)介紹創世紀詩派，解說洛夫〈石室之死亡〉。
(五)新詩創作練習
1.請同學準備一張白紙、一隻筆，閉上眼，調整呼吸，靜心沉氣。

各位教育夥伴，大家好：
      時間已進入2009年，想必過去一年大家都是過得充實又忙碌。對國文學科中心而言，經營進入第四個年頭，每年都有不同的挑戰與目標。新的一年，「培訓種子教師及推廣教學資源」為學科中心的新任務以及發展重點，希望大家繼續給予支持與鼓勵。
      而98年種子師資培訓已於2009年2月20、21、22日(第一階段)以及3月28日(第二階段)辦理完成，很感謝全國各地所推薦的種子師資培訓人員不辭辛勞全程參與。成立此部落格除了是替種子師資培訓留下完整的紀錄之外，也希望藉由部落格平台串連相關的教學資源與經驗分享，讓高中國文教育能發光發熱。